موتورهای DC : یکی از اولین موتورهای دوار، اگر نگوییم اولین، توسط میشل فارادی در سال ۱۸۲۱م ساخته شده بود و شامل یک سیم آویخته شده آزاد که در یک ظرف جیوه غوطه ور بود، می شد. یک آهنربای دائم در وسط ظرف قرار داده شده بود. وقتی که جریانی از سیم عبور می کرد، سیم حول آهنربا به گردش در می آمد و نشان می داد که جریان منجر به افزایش یک میدان مغناطیسی دایرهای اطراف سیم می شود.

ادامه مطلب...

(موسسه فناوري نانو در انگليس (IoN) با هدف شناسايي شکاف‌هاي مهارت‌ها و نيازهاي آموزشي نيروي کار در زمينه علوم و فناوري نانو، اقدام به بررسي آموزش و مهارت‌هاي فناوري‌نانو نمود. همچنين اين بررسي به دنبال شناسايي نقش‌هاي فعلي و آتي فارغ‌التحصيلان و دانشجويان تحصيلات تکميلي، به همراه نيازهاي حرفه‌اي آنان بود. يکي از نتايج مورد نظر اين مطالعه، آگاه کردن سازمان‌هاي آموزشي و پژوهشي از اين شکاف‌ها و نيازهاي پنهان است.)

موسسه فناوري نانو در انگليس (IoN) با هدف شناسايي شکاف‌هاي مهارت‌ها و نيازهاي آموزشي نيروي کار در زمينه علوم و فناوري نانو، اقدام به بررسي آموزش و مهارت‌هاي فناوري‌نانو نمود. همچنين اين بررسي به دنبال شناسايي نقش‌هاي فعلي و آتي فارغ‌التحصيلان و دانشجويان تحصيلات تکميلي، به همراه نيازهاي حرفه‌اي آنان بود. يکي از نتايج مورد نظر اين مطالعه، آگاه کردن سازمان‌هاي آموزشي و پژوهشي از اين شکاف‌ها و نيازهاي پنهان است.
دامنه پاسخ‌گويان و جامعه آماري اين تحقيق، شامل سازمان‌هايي از صنعت، مجموعه‌هاي دولتي، بخش غيردولتي و موسسات آموزشي بوده است. در اين تحقيق در مجموع ۱۷۹ پاسخ معتبر، دريافت و تجزيه و تحليل شدند. نقش اصلي فارغ‌التحصيلان و دانشجويان تحصيلات تکميلي در اين حوزه نوظهور به صورت زير گزارش شد.
۲۴ درصد در تحقيقات علوم نانو، ۱۵ درصد در توسعه محصولات جديد، ۱۰ درصد در زمينه مديريت و مابقي نيز در زمينه‌هايي مانند ساخت، کنترل کيفيت و مستندسازي فعاليت مي‌کردند.
۷۹ درصد پاسخ‌گويان از علوم و فناوري نانو در برنامه‌هاي سازماني، خدمات يا محصولات خود استفاده مي‌کردند. ۵۷ درصد پاسخ‌گويان، فارغ‌التحصيلان و دانشجويان تحصيلات تکميلي را به خاطر دانش فناوري نانوي آنها جذب مي‌کردند، در حالي که ساير پاسخ‌گويان در مراحل جذب و استخدام خود چنين تفاوت‌هايي قائل نمي‌شدند.
۳۴ درصد پاسخ‌گويان مدرک دوره دکتراي تخصصي را به عنوان سطح دانش ترجيحي در بخش خودشان، مدنظر داشتند، در حالي که ۲۱ درصد، مهارت‌هاي رشته‌هاي خاص وتک رشته‌اي و ۱۸ درصد، مهارت‌هاي بين رشته‌اي را به عنوان اولويت خود در جذب افراد سطوح تحصيلات تکميلي مدنظر داشتند.
۴۲ درصد پاسخ‌گويان عنوان کرده بودند که در سازمان‌هاي خود با مشکلات نيروي کار، مانند داشتن مهارت‌هاي مناسب و دانش مورد نظر، مواجه هستند. ۵۸ درصد پاسخ‌گويان خاطرنشان کرده بودند که مهارت‌هاي خاص و عمومي، مورد نظر کارفرمايان بوده است. درحالي که ۲۴ درصد، وجود مهارت‌هاي عمومي و ۱۳ درصد، مهارت‌هاي خاص را در سازمان‌هاي خود ترجيح مي‌دادند
بسياري از سازمان‌ها براي آموزش و ارتقاي کارکنان خود از رويکرد ترکيبي استفاده مي‌کردند. ۲۶ درصد پاسخ‌گويان آموزش ضمن خدمت، ۲۲ درصد توسعه‌هاي حرفه‌اي مستمر و ۱۵ درصد دوره هاي کوتاه مدت را به عنوان بهترين روش آموزشي مطرح کرده بودند.
اين تحقيق اقدامات زير را پيشنهاد مي‌کند:

ادامه مطلب...